การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหาร งานวิชาการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร
คำสำคัญ:
การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์, ประสิทธิผลการบริหารโรงเรียน, ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์, ศตวรรษที่ 21, ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษา เปรียบเทียบ หาความสัมพันธ์ หาอำนาจพยากรณ์ และหาแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษาและครูผู้สอน ปีการศึกษา 2568 จำนวน 328 คน จำแนกเป็น ผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 45 คน รองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 45 คน และครูผู้สอน จำนวน 238 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน โดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ และการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.898 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.556 - 0.812 และแบบสอบถามเกี่ยวกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.894 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.593 – 0.808 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สัน และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแต่ละขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร จำแนกตามสถานภาพดำรงตำแหน่ง พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนจำแนกตามขนาดโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ จำแนกตามสถานภาพการดำรงตำแหน่ง และจำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน พบว่า มีความสัมพันธ์ทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีความสัมพันธ์กันสูง (rXY = 0.885**) 6. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร ด้านการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการตัดสินใจเพื่อการบริหาร ด้านการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลสมัยใหม่เพื่อการบริหาร ด้านทักษะการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์ ด้านการมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์ เพื่อการบริหาร และด้านการรู้ดิจิทัลในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการบริหาร โดยมีอำนาจพยากรณ์ได้ร้อยละ 92.50 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการพยากรณ์ เท่ากับ ± 0.16952 7. แนวทางการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร จำนวน 5 ด้าน ประกอบด้วย 1) สร้างสภาพแวดล้อมและวัฒนธรรมองค์กรที่ส่งเสริมการทดลองและพัฒนานวัตกรรม AI 2) พัฒนาสมรรถนะบุคลากรด้านความรู้ดิจิทัลและทักษะการประยุกต์ใช้เครื่องมือ AI ในการบริหารงานวิชาการ 3) จัดหาและปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและแพลตฟอร์ม AI เพื่อเป็นฐานข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์และสนับสนุนการตัดสินใจ 4) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกเพื่อแลกเปลี่ยนองค์ความรู้และนวัตกรรม และ 5) กำหนดกรอบนโยบายและแนวปฏิบัติที่ชัดเจนในการใช้ AI อย่างมีจริยธรรมและเคารพสิทธิ์ทรัพย์สินทางปัญญา
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
นิรมล เตณัชถิรกุล. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำครูและประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิมพิราลัย รักษ์โคตร. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. (2567). ข้อมูลอัตรากำลังข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. เข้าถึงได้จาก https://www.sesaosakon.go.th/web2023/?page_id=14607
Nwile, C. B., & Edo, B. L. (2023). Artificial intelligence and robotic tools for effective educational management and administration in the state - owned universities in Rivers State, Nigeria. Faculty of Natural and Applied Sciences Journal of Mathematics, and Science Education, 4(1), 28 - 36.
