ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับความสามารถในการเผชิญ และฝ่าฟันอุปสรรคของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
คำสำคัญ:
ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหาร, ความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของครูบทคัดย่อ
การวิจัยมีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ 2) ศึกษาความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ จำนวน 328 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.60 – 1.00 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.979 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการโดยรวมมีค่าเฉลี่ยในระดับมาก
2. ความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการโดยรวมมีค่าเฉลี่ยในระดับมาก
3. ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารมีความสัมพันธ์กับความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของครูอยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อยู่ที่ 0.896
เอกสารอ้างอิง
ชวพงษ์ เมธีธรรมวัฒน์. (2563). การพัฒนาโปรแกรมนันทนาการเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคของนิสิตวิชาชีพครู. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครีนทรวิโรฒ.
ณัฐณิชา ติยะศาศวัต (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารรัชต์ภาคย์, 14(35), 197.
ทักษอร ฝึกวาจา (2559). ความฉลาดทางอารมณของผู้บริหารโรงเรียนบรรหารแจมใสวิทยา 3. วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร, 7(1), 106.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปกรณ์ รัตนทรัพย์ศิริ (2564). ความมั่นคงทางอารมณ์ ความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรค การเสริมสร้างพลังอำนาจและความสุขในการทำงานของครู โรงเรียนเอกชนสายสามัญ ในอำเภอเมือง จังหวัดเพชรบุรี. วารสารสุทธิปริทัศน์, 35(3), 169.
มานพ ชุนินทร์ (2561). ความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคและความยืดหยุ่นที่ทำให้ประสบความสำเร็จในอาชีพของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา. สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, 7(2), 55 - 56.
วิมล พลทะอินทร์ (2563). ปัจจัยความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพครูด้านการปฏิบัติงานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 9(1), 137.
วลัยพร ศรีรัตน์. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความฉลาดทางอารมณ์. วารสาร Journal of Roi Kaensarn Acadimi, 6(10), 419.
ศิริลักษณ์ พันธ์เพชร (2566). การศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(1), 348.
สมหญิง จันทรุไทย, เกียรติศักดิ์ อิชยานันท์ (2560). ความฉลาดทางอารมณ์และความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคที่มีผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครู ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 8(2), 197.
สุชานันท พันทวี (2566). ความตองการจำเป็นของการพัฒนาความสามารถในการเผชิญและฟนฝ่าอุปสรรคของครูโรงเรียนสังกัดสหวิทยาศึกษาแก่งคอยร่วมใจ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรีเขต 2. วารสารครุศาสตรปริทรรศน์ฯ, 10(1), 301.
สำนักงานนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2567). แผนการขับเคลื่อนการดำเนินงานของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการตามนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education (7th Ed.). New York: Routledge.
Gibbs, N. (1995). “The E.Q. Factor,” Time.
Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
Likert, R. (1976). Management styles and the human component. New York: AMACOM.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity quotient: Turning obstacles into opportunities. New York: John Wiley & son. Inc.
