การพัฒนารูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 32 จังหวัดอุบลราชธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 32 จังหวัดอุบลราชธานี มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ 2) สร้างรูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ และ 4) ประเมินรูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ โดยมีการวิจัย 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู คณะกรรมการสภานักเรียน รวมจำนวน 162 คน และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน โดยเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบบันทึกการวิเคราะห์เอกสาร 2) แบบบันทึกองค์ประกอบและตัวชี้วัด 3)แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังและ 4) แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน โดยเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ 1) แบบวิเคราะห์เอกสาร 2) แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม 3) แบบประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนฯ 4) แบบวิเคราะห์เอกสารและ 5) แบบประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมของคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนฯ ระยะที่ 3 การศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสภานักเรียน รวม 183 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจในการบริหารงานสภานักเรียนแบบบูรณาการ 2) แบบประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนฯ 3) เอกสารประกอบ การประชุมสนทนากลุ่ม 4) แบบบันทึกการประชุมสนทนากลุ่ม ระยะที่ 4 ผลการประเมินรูปแบบ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู และคณะกรรมการสภานักเรียน รวม 162 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินโครงการและผลการแข่งขัน 2) แบบประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารงานสภานักเรียนฯ 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารงานสถานักเรียนฯ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และค่าสถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการทดสอบค่าที ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่น ค่าคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ และค่าดัชนีลำดับความต้องการจำเป็น

ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน พบว่า สภาพปัจจุบัน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก สภาพที่คาดหวัง โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อจัดลำดับความต้องการจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการสร้างเครือข่าย ด้านชุมชนสัมพันธ์ และด้านการสร้างจิตอาสา ตามลำดับ
2. ผลการพัฒนารูปแบบ พบว่า มี 6 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) การดำเนินการ 5) การประเมินผล และ 6) เงื่อนไขความสำเร็จ ซึ่งรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบมีความถูกต้อง
และความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบที่พัฒนาขึ้น พบว่า ความรู้ความเข้าใจของผู้บริหาร ครู นักเรียนคณะกรรมการสภานักเรียนเกี่ยวกับการบริหารงานสภานักเรียน โดยรวมมีระดับพัฒนาการอยู่ในระดับสูงมาก และหลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 
4. ผลการประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการบริหารงานสภานักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด