Instructional Leadership of School Administrators Affecting Teachers’ Learning Management Competency in the School under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
Instructional Leadership, Teachers’ Learning Management Competency, Teachers, School AdministratorsAbstract
This research aimed 1) to investigate instructional leadership of school administrators 2) to examine the teachers’ learning management competency, 3) to explore the relationship between instructional leadership of school administrators and teachers’ learning management competency, and 4) to create predictive equation. The samples comprised school administrators and teachers under the Chaiyaphum primary Education Service Area Office 1 in the 2024 academic year, a total of 327 people. The instrument for collecting the data was a 5 rating scale questionnaire with a discrimination of 0.987. The statistics for analyzing the data included frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis. The results showed: 1. Instructional leadership of school administrators, overall were at a high level. 2. Teachers’ learning management competency, overall were at a high level. 3. Instructional leadership of school administrators and teachers’ learning management competency had a very high positive relationship, statistically significant at the .01 level a correlation coefficient of .816. 4. The prediction equation in raw scores = 1.364 + 0.396 (X3) + 0.265 (X5), prediction equation in standardized scores = 0.551 (X3) + 0.296 (X5)
References
ชัยธวัช สุริกร และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2022). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. วารสารวิจยวิชาการ, 5(2), 65 – 76. สืบค้นจาก https://doi.org/10.14456/jra.2022.3.
ฐิติมา ภมรคล. (2560). การศึกษาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มบ่อทอง 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. งานนิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธัญนันท์ ชาวส้าน, นิคม นาคอ้าย, และสมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 25 - 35.
นพมาศ ไทยภักดี, สุขุม พรมเมืองคุณ และอุดมศิลป์ วงษ์วชิรโชติ. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะ ผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(12), 90 - 99.
นิวัต ศุภมาตย์. (2564). ภาวะผู้นำการเรียนการสอนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วิทยานิพนธ์ ปร.ด. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุรีริยาสาส์น.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และ พรทิพย์ แข็งขัน. (2551). สมรรถนะครูและแนวทางการพัฒนาครูในสังกัดที่เปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (2562). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
อำภาพรรณ ตันตินากูล (2558). ภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียนในยุคศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 5(1). สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jrcd/article/view/93210.
