แนวทางการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน
คำสำคัญ:
การระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษา, โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และดัชนีการจัดลำดับความต้องการจำเป็นการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน 2) ศึกษาแนวทางการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน จำนวน 87 คน และกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการสัมภาษณ์เพื่อหาแนวทางการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษา คือ ผู้บริหารของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีวิทยฐานะเชี่ยวชาญ และศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบพื้นที่อำเภอปาย จำนวน 9 คน เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed methods) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์การระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษามีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน มีค่าความเชื่อมันเท่ากับ 0.908 แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ มีค่าความเชื่อมันเท่ากับ 0.916 และแบบบันทึกการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาสรุปบรรยายแบบพรรณนา และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าดัชนีการจัดลำดับความต้องการจำเป็น (PNIModified) ผลการศึกษาพบว่า 1. จากการศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และดัชนีการจัดลำดับความต้องการจำเป็นการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษา อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน พบว่าสภาพปัจจุบันการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาโดยรวม และรายด้านอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพที่พึงประสงค์การระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาโดยรวม และรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ดัชนีการจัดลำดับความต้องการจำเป็นการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาโดยรวมเท่ากับ 0.166 2. แนวทางการระดมทรัพยากรทางการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ 1) ทรัพยากรคน หรือบุคคล โดยการเชิญวิทยากรผู้รู้เฉพาะด้าน กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายการเรียนรู้ วางแผน ออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายให้ชัดเจน และสอดคล้องกับความต้องการ สร้างความร่วมมือประสานการทำงานกับหน่วยงาน ชุมชน ในการเข้ามาจัดการศึกษา 2) ทรัพยากรการเงิน หรืองบประมาณ เชิญชวนร่วมกันบริจาคเงิน ทรัพย์สินอื่น โดยประชาสัมพันธ์ความจำเป็นในการขอรับความช่วยเหลือนั้นผ่านช่องทางต่าง ๆ สร้างแรงจูงใจเพื่อใช้ในการลดหย่อนภาษี จัดกิจกรรมระดมทุน 3) ทรัพยากรวัสดุ สิ่งของ หรืออุปกรณ์ จัดหาสื่อการเรียน เครื่องมือช่าง ยานพาหนะเทคโนโลยี วัสดุ สิ่งของ หรืออุปกรณ์ และนวัตกรรม 2. อย่างต่อเนื่องให้เพียงพอต่อการใช้งาน สำรวจ และประเมินความต้องการ วางแผน การจัดหา จัดซื้อ เน้นคุณภาพและทันสมัย และ 4) ทรัพยากรทางการบริหารจัดการ โดยการประสานความร่วมมือ ระบุความต้องการที่ชัดเจน วางแผนเพื่อขอรับการสนับสนุน ติดตามผลการดำเนินงานการใช้ทรัพยากร เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด และใช้งานอย่างคุ้มค่า
เอกสารอ้างอิง
กณวรรธน์ ลาขุมเหล็ก. (2564). สภาพและแนวทางการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วิทยานิพนธ์ ค.ม. บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
จันเพ็ญ กัสนุกา. (2564). สภาพ และความต้องการจำเป็นในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครพนม: มหาวิทยาลัยนครพนม.
ณรงค์ฤทธิ์ ประทุมชัย. (2565). แนวทางการพัฒนาการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ดิเรก เตชะมา. (2567). การบริหารความร่วมมือในมิติใหม่: ความต้องการจำเป็นเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขนาดกลาง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 6(3) 535 - 550.
ธัชชัย ศิรินุมาศ. (2566). สภาพ ความต้องการจำเป็น และแนวทางพัฒนาการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(1), 617 – 632.
ธัญลักษณ์ นวลศรี. (2557). การระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ธนบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
รัตนาภรณ์ ธรรมอาภาสกุล. (2567). แนวทางการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(6), 1088 - 1102.
เรืองสิทธิ์ นามกอง. (2560). การประเมินความต้องการจำเป็นในการใช้ทรัพยากรทางการบริหารเพื่อการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(4). 142 -1 53.
ศิริมนต์ ละมุล. (2558). การระดมทรัพยากรทางการศึกษา เพื่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนบ้านบุ ตำบลตาจง อำเภอละหานทราย จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สุรินทร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดแม่ฮ่องสอน. (2566). แผนพัฒนานาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570 จังหวัดแม่ฮ่องสอน).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1. (2566). รายงานการสังเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2566.
Best, J. W. (1981). Research in education. New jersey: Prentice - Hall.
Cronbach, L.J. (1951). Coefficient Alpha and the Internal Structure of Tests. Psychometrika, 16(3), 297 - 334.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 - 610.
Likert, R.. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (90 - 95). New York: Wiley & Son.
