การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง พฤติกรรมของคลื่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนชัยมงคลพิทยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมเรื่องพฤติกรรมของคลื่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนชัยมงคลพิทยาเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาฟิสิกส์ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรม เรื่องพฤติกรรมของคลื่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนชัยมงคลพิทยา และเพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนฟิสิกส์ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรม เรื่อง พฤติกรรมของคลื่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนชัยมงคลพิทยา จำนวน 14 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยที่ใช้ ได้แก่ ชุดกิจกรรมเรื่องพฤติกรรมของคลื่น แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรม ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวิจัยโดยการใช้ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และค่า t (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า
- ชุดกิจกรรมเรื่องพฤติกรรมของคลื่น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 มีประสิทธิภาพของกระบวนการ () เท่ากับ 80.48 มีประสิทธิภาพผลลัพธ์ () เท่ากับ 77.78 แสดงว่าชุดกิจกรรมเรื่องพฤติกรรมของคลื่น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 ทำให้ทราบว่าเมื่อนักเรียนใช้ชุดกิจกรรมแล้วมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม เรื่องพฤติกรรมของคลื่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนชัยมงคลพิทยา โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างนัยสำคัญที่ระดีบ .01 แสดงว่าชุดกิจกรรม เรื่องสมบัติของคลื่น สามารถพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนและทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
- ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยชุดกิจกรรม เรื่องพฤติกรรมของคลื่น โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (
=4.42) และ(S.D.=0.55)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ เป็นสื่อกลางในการเผยแพร่ผลงานวิจัย งานวิชาการความคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในบทความเป็นเพียงความคิดเห็นส่วนบุคคลของผู้เขียนเท่านั้นคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องมีความคิดเห็นที่สอดคล้องกับความคิดเห็นที่ปรากฎในบทความแต่อย่างใด และไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ และกองบรรณาธิการ
References
จันทิมา เมยประโคน. (2555). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียน วิชาศิลปะเรื่องการสร้างสรรค์จากเศษวัสดุของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วย การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT. (ปริญญานิพนธ์ กศม.(ศิลปศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พนม คําคูณ. (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง การดํารงชีวิตของพืชเพื่อพัฒนาทักษะการคิด โดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฏจักรสืบเสาะหาความรู้. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน). ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
สุวธิดา ล้านสา. (2558). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และจิตวิทยาศาสตร์สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์. นครปฐม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กัณฐาภรณ์ พานเงิน. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ชีวิตแบบพอเพียงอย่างมีวิจารณญาณ เรื่องชุมชนริมน้ำจันทบูร กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสตรีมารดาพิทักษ์. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน). จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
ปานลดา เอกนวพุฒิพันธุ์. (2560). ผลการใช้ชุดกิจกรรมวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชใกล้ตัวสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. (วิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย). นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ประภาศิริ ปราโมทย์. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือควบคู่กับเกมเพื่อส่งเสริมผลการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทางคณิตศาสตร์ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.