การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่องสมบัติบางประการของดิน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับแบบจำลอง ของระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและหาความเหมาะสมของกระบวนการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับแบบจำลอง และสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร) อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนและ หลังเรียนเรื่องสมบัติบางประการของดินสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 14 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับแบบจำลองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร) ใช้เวลา
ในการทำวิจัยนี้ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม-เดือนกุมภาพันธ์2566 สถิติที่ใช้ในการวิจัยข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ (IOC)และแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ผลการวิจัยพบว่ากระบวนการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับแบบจำลองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร)อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ประกอบด้วยแบบจำลองแบบทดสอบความพึงพอใจแผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร) อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ มีระดับคะแนนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ เป็นสื่อกลางในการเผยแพร่ผลงานวิจัย งานวิชาการความคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในบทความเป็นเพียงความคิดเห็นส่วนบุคคลของผู้เขียนเท่านั้นคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องมีความคิดเห็นที่สอดคล้องกับความคิดเห็นที่ปรากฎในบทความแต่อย่างใด และไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ และกองบรรณาธิการ
References
กมลทิพย์ บริบูรณ์. (2557). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้วิธีสอนแบบสาชิตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. สืบค้น 9 สิงหาคม 2565, จาก https://so05.tci-thaijo.org
ระพงษ์ เครื่องสนุก. (2559). ความหมายแบบทดสอบ. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://www.gotoknow.org/user/tangentpeerapong/profile
ปราณี กองจินดา. (2549). ความหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก http://www.pratya.nuankaew.com
วิภาวี จำปาแก้ว. (2552). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบาดเจ็บและการปฐมพยาบาล โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับสื่อประสม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://Jampakaew/Wipawee
จารุวัส หนูทอง. (2553). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบสาธิตร่วมกับบทเรียนบนเครื่องช่วยงานส่วนบุคคลแบบดิจิทัล (PDA). สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://ph02.tci-thaijo.org
ทิศนา แขมมณี. (2550). องค์ประกอบสำคัญของการสาธิต. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https:// skruteachingmethods.blogspot.com
สิริวรรณ ศรีพหล และ พันทิพา อุทัยสุข. (2540). การสอนแบบสาธิต. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://www.payaptechno.ac.th
ดวงแข ชุมพล และคณะ. (2558). การจัดการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับสื่อจำลองที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ของไหลและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https:// https://www.stou.ac.th
พิทักษ์ เมฆอรุณ. (2543). การวิจัยเรื่องชุดฝึกการอ่านภาษาไทยเพื่อการเข้าใจความ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://webopac.lib.buu.ac.th
Clement. (2007). การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://scholar.google.co.th
Buckley et al. (2004). ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://scholar.google.co.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). สาระการเรียนรู้แกนกลาง. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก http://academic.obec.go.th/web/news/view/75
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี. (2554). โลกและการเปลี่ยนแปลง. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://www.scimath.org/lesson-earthscience
เดนิส แมคเควล และสเวน วินดาห์ล. (ม.ป.ป.). แบบจำลอง. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก http://lib.neu.ac.th/ULIB/dublin.php?ID=311
ธนกร สิริกุล และคณะ. (2559). ผลของการจัดการเรียนการสอน โดยบูรณาการวิธีสอนแบบสาธิตร่วมกับสถานการณ์จำลอง และกระบวนการกลุ่มต่อความรู้ ทักษะ และความสามารถในการ แก้ปัญหาด้านปฏิบัติการฉุกเฉินการแพทย์ของนักศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปฏิบัติการฉุกเฉินการแพทย์ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธรจังหวัดยะลา. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://he01.tci-thaijo.org/index.php/scnet/article/view/58028/47980
ดิเรก วรรณเศียร. (2549). ความหมายของแบบจำลอง. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://he01.tci thaijo.org/index.php/EAUHJSci/article/view/38911/32208
สุปราณี ติงสะ และคณะ. (2564). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน เรื่อง การย่อยอาหารและการสลายสารอาหารระดับเซลล์ที่มตี่อแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และกรอบความคิดของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว. สืบค้น 1 กันยายน 2565, จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/cmujedu/article/view/242772