Guidelines for teaching the history of the early Ayutthaya period Using ready-made lesson teaching materials for Mathayom 5 students at educational institutions in Surin Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the teaching methods for the history of the early Ayutthaya period using ready-made lesson materials for Mathayom 5 students and 2) to suggest the teaching methods for the history of the early Ayutthaya period using the media. Teaching ready-made lessons for Mathayom 5 students of educational institutions in Surin Province. This study is qualitative research. This study is qualitative research. There are a total of 28 key informants. The tools used to collect data were semi-structured interviews and analyzed the data descriptively. The results of the study found that: 1) Guidelines for teaching the history of the early Ayutthaya period using ready-made lesson materials should focus on presenting interesting content and related to students' experiences in daily life, taking into account the principles and the reason that content is important, it should create learning situations that apply knowledge in everyday life by creating experiences that are meaningful and can be used in various situations, using technology in teaching to create an interesting and effective learning experience. 2) The results of proposing guidelines for teaching about the history of the early Ayutthaya period using ready-made teaching media for Mathayom 5 students in educational institutions in Surin Province, including: (1) Creating interesting lessons to begin with by creating lessons with content that is relevant to students' current experiences. (2) In the finished lesson, the use of activities and projects for students should be included. Create activities and projects that give students the opportunity to learn and practice various things.
Article Details
References
กิตติคุณ รุ่งเรือง, ดรุณี จำปาทอง, กัญจนา ลินทรัตนศิริกุล และสิริวรรณ ศรีพหล. (2560). การพัฒนาหลักสูตรวิชาประวัติศาสตร์ไทยในหลักสูตรนานาชาติ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 7(2), 71-86.
จุฑามาศ อนุกูลวรรธกะ ชรินทร์ มั่งคั่ง และแสวง แสนบุตร. (2564). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองชุมชนต้นแบบในการอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา, 9(2), 23-40.
ปิยะดา แพรดำ. (2564). วิธีการสอนประวัติศาสตร์และอาเซียนศึกษา ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของห้องสมุดโรงเรียนวัดกิ่งแก้ว จังหวัดสมุทรปราการ. วารสาร มจร กาญจนปริทรรศน์, 1(3), 149-158.
ยุทธศิลป์ แปลนนาค และชัยรัตน์ โตศิลา. (2560). ผลของการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนแดคีร์ที่มีต่อทักษะ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารฉบับภาษาไทยสาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(3), 1930-1943.
วรลักษณ์ วิทูวินิต และจรัญ แสนราช. (2560). การพัฒนาสื่อการสอนมัลติมีเดียเสมือนจริงเรื่องประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมอยุธยา : กรณีศึกษาวัดพระราม. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 2(3), 96-108.
ศุภณัฐ พานา. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ตามแนวคิดกระบวนการสืบสอบแสวงหาความรู้เป็นกลุ่มร่วมกับแนวคิด Magic f เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์และการรับรู้ความรู้สึกทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. (ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).