Development of Ready-Made Lessons on Interesting Principles in The Learning Subject Group of Social Studies, Religion, and Culture for Grade 6/4 in The Academic Year 2022, to Solve the Problem of Students Lacking Social and Moral Responsibility
Main Article Content
Abstract
This research has the following objectives: 1) to study the effectiveness of ready-made lessons on the topic of Interesting Dhamma Principles, learning subject group social studies, religion and culture Prathom 6/4 level at Nong Tong School “Sura Wittayakhom” with efficiency according to the criteria 80/80, 2) to compare the academic achievement of students at Prathom 6/4 level at Nong Tong School. “Surawittayakhom” Before and after using the ready-made lesson on interesting Dhamma principles Learning subject group Social Studies, Religion and Culture, and 3) to study the attitude of students in Prathom 6/4 at Nong Tong School “Sura Wittayakhom” towards learning by ready-made lessons. Interesting matters of Dhamma. This study is quasi-experimental research (QUASI-experimental Research), One group Pre-test Post-test Design. The results of the study found that 1) ready-made lessons interesting matters of Dhamma Learning subject group social studies, religion and culture Grade 6/4, efficiency is 80.72/ 82.23, effectiveness index is 0.89, which is in accordance with the specified criteria of 80/80. 2) Academic achievement after studying with ready-made lessons interesting matters of Dhamma Learning subject group social studies, religion and culture Grades 6/4 were higher than before and were significantly different at .05 and had overall progress of 29.70%, which was higher than the specified criteria. 3) Satisfaction with learning using ready-made lessons interesting matters of Dhamma Learning subject group social studies, religion and culture Students' grades 6/4 are at the highest level.
Article Details
References
กมลณัฐ พิชัย และนภาภรณ์ ธัญญา. (2564). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนอนุบาลวังม่วง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรีเขต 2. วารสาร Journal of Buddhistic Sociology, 6(1), 107-118.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กุลยา กอศรีพร. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD. Education Journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 3(1), 13-23.
พระมหาเดวิทย์ หมายมั่น และจรูญศรี มาดิลกโกวิท. (2563). แนวทางการปลูกฝังค่านิยมไทยของคณะรักษาความสงบแห่งชาติผ่านการขัดเกลาตามแนวพุทธศาสนา. Journal of Education Studies, 48(1), 254-275.
วีรินทร์ ภัทรลือศักดิ์ และวราพร บุญยวงศ์วิวัชร. (2565). การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป Augmented-Reality (AR) สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเชิงดอยสุเทพ. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี, 2(2), 50-59.
สันถัต สารักษ์. (2560). บทบาทการเรียนรูสร้างคนดีและคนเก่ง: กลยุทธ์การส่งเสริมการเรียนรู้ของศูนย์บรรณสาร และสื่อการศึกษา. PULINET Journal, 4(3), 328-334.