Good Governance Principles of Community Leaders and Social Development towards Thailand 4.0 in Udon Thani Province
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) the level of community leaders’ good governance and social development, 2) the community leaders’ good governance that affects community leaders’ good governance and social development, and 3) the guidelines for developing community leaders’ good governance and social development towards Thailand 4.0 in Udon Thani Province. This study is mixed-method research. The sample group consisted of 400 people in Udon Thani Province. The key informants were government officials, public health officials, and 10 community leaders. The research instruments were questionnaires and interview forms. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, multiple regression analysis, and descriptive analysis. The results of the study found that 1) the level of community leaders’ good governance and social development was at a moderate level overall. 2) The community leaders’ good governance that affected community leaders’ good governance and social development included the principles of participation, transparency, and value for money. and the rule of law, respectively. 3) Guidelines for developing the principles of good governance of community leaders and social development found that (1) participation in enacting laws, rules, regulations must be created or updated and fair and acceptable to society, and society must willingly comply with those laws and regulations. (2) Information on justice and equal treatment of everyone should be created or disclosed. (3) There should be transparency and accountability, and operations should be carried out within the framework of the law. (4) Creativity should be created by introducing innovation and applying scientific and technological principles to effectively develop society.
Article Details
References
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2560). การวิเคราะห์สถิติขั้นสูงด้วย SPSS FOR WINDOW. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: สามลดา.
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน. (2560). การศึกษาไทย 4.0 ในบริบทการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 14(26), 149-151.
กุลธิดา มาลาม. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารโครงการในศตวรรษที่ 21 กับการผลิตบริการสาธารณะในยุค Thailand 4.0. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย 4(3), 189–204.
จิตติมา อัครธิติพงศ์. (2561). แนวทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 20(1), 99–107.
ชัญญภัทร นกมั่น. (2564). ประสิทธิภาพบทบาทภาวะผู้นำท้องถิ่นในยุคไทยแลนด์ 4.0 ของอำเภอเขาค้อ จังหวัดเพชรบูรณ์. วารสารราชภัฏเพชรบูรณ์สาร, 23(2), 23–35.
ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2559). การศึกษาไทย 4.0 ในบริบทการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. บรรยายพิเศษ. ใน การประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ประจำปี 2559 ณ ศูนย์ประชุมวายุภักษ์ โรงแรมเซ็นทราศูนย์ราชการ และคอนเวนชั่นเซ็นเตอร์ แจ้งวัฒนะ. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
นิศากร หวลจิตร์ และ เสาวนีย์ เจียมจักร. (2561). การศึกษาภาวะผู้นาและทิศทางใหม่เพื่อสร้างแรงจูงใจในการทำงานให้ชุมชนในยุคไทยแลนด์ 4.0 (รายงานการวิจัย). จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2559). แนวคิดเกี่ยวกับประเทศไทย 4.0. สืบค้นจาก http://planning2.mju.ac.th/goverment/20111119104835_planning/Doc_25590823143652_358135.pdf.
อริสรา ศรีเพ็งตา. (2565). ภาวะผู้นํากับการบริหารในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 2(1), 32–42.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers.
Yamane, T. (1973). Statistics: an introductory analysis. New York: Harper & Row.