การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาพม่า เรื่อง พบพระน่าเที่ยว โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ACTIVE LEARNING จากรูปแบบการจัดการเรียนการสอน POCKET KNOWLEDGE สู่ SERVICE SKILL
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาพม่าในหัวข้อ “พบพระน่าเที่ยว” โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านนวัตกรรมรูปแบบการจัดการเรียนการสอน POCKET Knowledge สู่ SERVICE Skill กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ จังหวัดตาก จำนวน 114 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะ SERVICE Skill และแบบสอบถามความพึงพอใจ การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ขั้นตอน ได้แก่ P (Pick up content), O (Object lesson plan), C (Carry out), K (Knowledge check), E (Exhibiting), และ T (Time of game and exam) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบผลก่อนเรียน–หลังเรียน
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โดยค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 6.02 เป็น 13.45 และมีพัฒนาการด้านทักษะ SERVICE Skill เพิ่มขึ้นจากค่าเฉลี่ย 8.09 เป็น 17.54 นอกจากนี้ นักเรียนยังมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด โดยเฉพาะความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ผลการดำเนินงานสะท้อนว่านวัตกรรมดังกล่าวสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถขยายผลต่อยอดในกลุ่มสาระอื่นได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ ฉัตร์แก้ว และศรีสมร พุ่มสะอาด. (2564). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกในยุคประเทศไทย 4.0 ของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่6. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก. นนทบุรี : บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จํากัด.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
