แนวทางการบริหารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนอนุบาลแม่สาย(สายศิลปศาตร์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรกลุ่มสาระภาษาไทยสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนอนุบาลแม่สาย (สายศิลปศาสตร์) 2) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการบริหารหลักสูตร 3) เสนอแนวทางการบริหารหลักสูตรโดยใช้เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และบันทึกการสนทนากลุ่ม ผลการศึกษาพบว่า 1. สภาพการบริหารหลักสูตรกลุ่มสาระภาษาไทยสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์อยู่ในระดับมาก 2. ปัจจัยภายในและภายนอกส่งผลต่อการบริหารหลักสูตรทั้งสิ้น 3. แนวทางการบริหารหลักสูตรใช้หลักการมีส่วนร่วม 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวางแผนการใช้หลักสูตร 2) การนำหลักสูตรไปใช้ 3) การนิเทศ กำกับติดตาม 4) การประเมินผล โดยเน้นการมีส่วนร่วม 4 ด้าน คือ 1) การตัดสินใจ 2) การดำเนินการ 3) การรับผลประโยชน์ และ 4) การประเมินผล

คำสำคัญ: การบริหารหลักสูตรสาระภาษาไทยสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์  หลักการมีส่วนร่วม