The การส่งเสริมทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านไทย โรงเรียนบ้านนางแลใน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากิจกรรมการเล่นพื้นบ้านที่เหมาะสมสำหรับการส่งเสริมทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัย และเพื่อประเมินพัฒนาการของทักษะทางสังคมหลังการเข้าร่วมกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างคือเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านนางแลใน ตำบลนางแล อำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้คือวิธีการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง ผลการวิจัยพบว่า คะแนนทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (xˉ=3.4,SD=0.55x̄ = 3.4, SD = 0.55xˉ=3.4,SD=0.55) เมื่อเทียบกับก่อนการทดลอง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
จิตินันท์ เคชะอุปต์. (2550). พัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมลวรรณ สมมาตย์. (2550). การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยผ่านกิจกรรมการเล่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 18(2), 45-60.
ภรณี คุรุรตนะ. (2553). การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัย: แนวทางการส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Pellegrini, A. D. (2009). The Role of Play in Human Development. Oxford University Press.
Smith, P. K. (2010). Children and Play: Understanding Children's Worlds. Wiley-Blackwell.
Ginsburg, K. R. (2007). The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds. Pediatrics, 119(1), 182-191.
