การพัฒนาทักษะ Soft Skills ของนักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับทักษะด้าน Soft Skills ของนักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ 2) เพื่อเปรียบเทียบระดับทักษะด้าน Soft Skills ของนักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์ จำแนกตามเพศ ชั้นปีการศึกษา 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะในการพัฒนาทักษะ Soft Skills ของนักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ชั้นปีที่ 1 - 3 จำนวน 301 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ผลการเปรียบเทียบโดยใช้ค่า t-test และ ค่า f-test

          ผลการวิจัยพบว่า ระดับทักษะ Soft Skills ของนักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ โดยภาพรวม นักศึกษามีทักษะ Soft Skills อยู่ในระดับมาก (=4.37, S.D.=0.14) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการควบคุมตนเอง อยู่ในระดับมากที่สุด (=4.68, S.D.=0.20) รองลงมาคือ ด้านการจูงใจตนเอง (=4.43, S.D.=0.25)  ด้านการเข้าใจความรู้สึกของคนอื่น (=4.26, S.D.=0.43) ด้านการตระหนักรู้ในตนเอง (=4.25, S.D.=0.34) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านทักษะทางสังคม (=4.22, S.D.=0.19) ตามลำดับ ผลการเปรียบเทียบระดับทักษะด้าน Soft Skills ของนักศึกษาสาขารัฐประศาสนศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ จำแนกตามเพศและชั้นปีการศึกษา พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

          ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม สถาบันควรส่งเสริมกิจกรรมฝึกการตัดสินใจเพื่อรักษามาตรฐาน ด้านการควบคุมตนเอง พร้อมจัดอบรมเชิงปฏิบัติการด้านวาทศิลป์เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม รวมถึงสนับสนุนการประเมินศักยภาพตนเองอย่างสม่ำเสมอสอดคล้องกับความแตกต่างทางเพศและชั้นปีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น

คำสำคัญ : ทักษะทางสังคม (Soft Skills); รัฐประศาสนศาสตร์; สติปัญญาทางอารมณ์; การจัดการตนเอง