การพัฒนาบอร์ดเกมอารมณ์เพื่อส่งเสริมการจัดการอารมณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบอร์ดเกมอารมณ์สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 2) เปรียบเทียบการจัดการอารมณ์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ระหว่างก่อนและหลังการใช้บอร์ดเกมอารมณ์ โดยรูปแบบการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อน-หลัง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 2 โรงเรียนผดุงปัญญา จำนวน 32 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ บอร์ดเกมอารมณ์ ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 และแบบวัดการจัดการอารมณ์ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่าที (t-test dependent)
ผลการวิจัย พบว่า 1) การพัฒนาบอร์ดเกมอารมณ์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการประเมินโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) การเปรียบเทียบการจัดการอารมณ์ หลังการใช้บอร์ดเกมการเรียนรู้คะแนนเฉลี่ยการจัดการอารมณ์สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนและหลังการใช้บอร์ดเกมอารมณ์สูงกว่าก่อนการใช้บอร์ดเกมอารมณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
##default.contextSettings.thaijo.licenseTerms##เอกสารอ้างอิง
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2560). การผลิตและใช้สื่ออย่างเป็นระบบเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นันทรัตน์ เกียรติศักดิ์โสภณ และณัฐริกา สงสังข์. (2567). การพัฒนาบอร์ดเกมการศึกษาความจริงเสริมสำหรับการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานเรื่อง โปรแกรม Scratch ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยเซาธ์อีสก์บางกอก, 4(2), 191-208. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/JSCI/article/view/256599/171553
นิจกมล แดงดง และ ปัณณธร หอมบุญมา. (2568). แนวทางการดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มมีปัญหาพฤติกรรมการใช้ความรุนแรง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 3(5), 125-140. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/MADPIADP/article/view/3963/3714
วราภรณ์ ลิ้มเปรมวัฒนา และกันตภณ ธรรมวัฒนา. (2560). พฤติกรรมในการเล่นเกมกระดานและองค์ประกอบของปัจจัยทางด้านผลกระทบจากการเล่นเกมของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยสังคม, 40(2), 107-132. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/socialresearchjournal/article/view/90922/91676
ศิวะพร ทองล้น, ศศินันท์ ศิริธาดากุลพัฒน์, และจุฑามาศ แหนจอน. (2565). ผลของโปรแกรมฝึกสติร่วมกับบอร์ดเกมเพื่อพัฒนาหน้าที่บริหารจัดการของสมองและลดภาวะสมาธิสั้นในเด็กสมาธิสั้น. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ, 11(2), 51-65. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/rise/article/view/15137/12294
สุพรรษา มากงลาด. (2561). ความฉลาดทางอารมณ์ การรับรู้ความยุติธรรมในองค์การและความผูกพันต่อองค์การโดยมีความพึงพอใจในงานเป็นตัวแปรสื่อของพยาบาลโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์]. https://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2018/TU_2018_5506035467_9145_9494.pdf
อรธิดา ประสาร. (2566). การพัฒนาความสามารถในการบริหารการรู้คิด อารมณ์ และพฤติกรรมของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์ โดยใช้เกมกระดานเพื่อการเรียนรู้. วารสารศิลปการจัดการ, 7(2), 421-441. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/262364/176156
Berkowitz, L. (1962). Aggression: A Social psychological analysis. McGraw-Hill.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Ledford, B.R. and Sleeman, P.J. (2002). Instructional Design: System Strategies.Information Age.
Mayer, J. D., and Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. J. Sluyter
(Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Educational implications. Basic Books.
Orbe, A., Roji, E., Garmendia, L., & Cuadrado, J. (2018). Urban Planning Board Game: A Cooperative Serious Game. Proceedings of the European Conference on Games-based Learning, October, (pp.509 – 515).
Smith, Edward and Lewis Golding. (2018). Use of board games in higher education
literature review. MSOR Connections, 16(2), 24 – 29. https://doi.org/10.21100/msor.v16i2.624
Whittam, A.M. and Chow, W. (2017). An educational board game for learning and teaching burn care: A preliminary evaluation. National Library of Medicine. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5965322/
