Developing Local History Learning Management Using Digital Museums and AI - Powered Storytelling to Enhance Historical Understanding of Grade 9 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: 1) develop lesson plans for local history learning on the Bang Kham Watershed using digital museums integrated with artificial intelligence-based storytelling for Grade 9 students, and 2) examine the effects of such learning management on students' historical understanding. A one-group pretest-posttest quasi-experimental design was employed. The sample consisted of 32 Grade 9 students from Classroom 3/1 at Ban Sam Ruean (Wankru 2500) School during the first semester of the 2025 academic year, selected through purposive sampling. The research instruments comprised 15 lesson plans for local history learning on the Bang Kham Watershed integrating with digital museums and artificial intelligence-based storytelling, and a 20-item, four-choice multiple-choice test measuring historical understanding. Data were analyzed using the mean, standard deviation, percentage, and paired samples t-test.
The findings revealed that: 1) all 15 developed lesson plans demonstrated overall quality at a high level of appropriateness (𝑥̅ = 4.52, S.D. = 0.51), and 2) students' historical understanding scores after the learning management (𝑥̅ = 16.46, S.D. = 2.04) were significantly higher than those recorded before the intervention (𝑥̅ = 10.96, S.D. = 1.84) at the .05 level of statistical significance (t = 14.87, df = 31, p < .001).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
References
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2561). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 8). ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2564). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 25). ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2567). ทักษะ 5C เพื่อการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้. ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์, พเยาว์ ยินดีสุข, และพรเทพ จันทราอุกฤษฏ์. (2567). การเรียนรู้เชิงรุกเสริมสร้างสมรรถนะ (พิมพ์ครั้งที่ 1). ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฝ่ายบริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2567, 22 สิงหาคม). คู่มือการเตรียมสื่อดิจิทัลที่มีคุณภาพ ฉบับโครงการระบบสื่อสาระออนไลน์เฉลิมพระเกียรติฯ. https://oer.learn.in.th/search_detail/result/31398
ยงยุทธ ชูแว่น. (2545). ความนำ แนวคิดและวิธีการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สกสว.). https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:76718
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2559). การวิจัยและพัฒนาการศึกษาไทย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 8(2), 1 – 16. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/77495/62135
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Barton, K. C. & Levstik, L. S. (2004). Teaching History for The Common Good. Lawrence Erlbaum Associates.
Chernbumroong, S., Ariya, P., Yolthasart, S., Wongwan, N., Intawong, K., &Puritat, K. (2024). Comparing The Impact of Non - Gamified and Gamified Virtual Reality in Digital Twin Virtual Museum Environments: A Case Study of Wieng Yong House Museum, Thailand. Heritage, 7(4), 1870 – 1892. https://doi.org/10.3390/heritage7040089
Eambunnapong, K., Nilsook, P., &Wannapiroon, P. (2023). A Systematic Review of The Intelligent Digital Storytelling Process in Disseminating Health Information. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), 19(7), 200 – 223. https://doi.org/10.3991/ijoe.v19i07.37431
Hu, Y. & Hwang, G. J. (2023). Promoting students' higher order thinking in virtual museum contexts: A self-adapted mobile concept mapping-based problem posing approach. Education and Information Technologies, 29(3), 2741–2765. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11930-2
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as The Source of Learning and Development (2nd ed.). Pearson Education.
Kuder, F. G. & Richardson, M. W. (1937). The Theory of The Estimation of Test Reliability. Psychometrika, 2(3), 151 – 160. https://doi.org/10.1007/BF02288391
Peñalba, E. H., Samaniego, C. R. C., & Romero, S. M. A. (2020). Digital storytelling: A tool for promoting historical understanding among college students. Research in Learning Technology, 28, Article 2348. https://doi.org/10.25304/rlt.v28.2348
Piaget, J. (1970). Science of Education and The Psychology of The Child. Orion Press.
Rizvic, S., Boskovic, D., &Mijatovic, B. (2024). Advanced interactive digital storytelling in digital heritage applications. Digital Applications in Archaeology and Cultural Heritage, 33, e00334. https://doi.org/10.1016/j.daach.2024.e00334
Rokaiphet, C., Chookaew, S., &Nilsook, P. (2025). Enhancing Integrated History Learning through Inquiry Digital Storytelling Exploration in Virtual Museum. International Journal of Information and Education Technology, 15(9), 1974 – 1980. https://doi.org/10.18178/ijiet.2025.15.9.2397
Ross, E. W. (Ed.). (2014). The Social Studies Curriculum: Purposes, Problems, and Possibilities (4th ed.). State University of New York Press.
Ser, S. H. (2019). Engagement with Interactive Museum Collections: The Rise and Development of Interactive Museum Exhibitions in Thailand (2000 – 2019). Connexion: Journal of Humanities and Social Sciences, 8(2), 77 – 86. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ MFUconnexion/article/view/241041/164112
Tarigan, F. N., Hasibuan, S. A., &Nurmayana. (2024). Application and Challenges of Digital Storytelling Based Artificial Intelligence for Language Skills: A Narrative Review. SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning), 7(1), 1–8. https://doi.org/10.35307/saltel.v7i1.117
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wineburg, S. (2001). Historical Thinking and Other Unnatural Acts. Temple University Press.
