การประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
คำสำคัญ:
การประเมินความต้องการจำเป็น, การจัดการเรียนการสอน, นักศึกษาบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินและจัดลำดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ กลุ่มตัวอย่างนักศึกษาระดับบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ ปีการศึกษา 2566 จำนวน 117 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดแบบตอบสนองคู่ วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้เทคนิค Modifiied Priority Needs Index (PNImodified) ในการจัดลำดับของความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยพบว่า โดยภาพรวม มีค่าดัชนี PNImodified เท่ากับ 0.21 (มากกว่า 0.20) ถือว่ามีความต้องการจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องได้รับการพัฒนา และเพื่อพิจารณาเป็นรายด้าน โดยเรียงลำดับความต้องการจำเป็น ได้แก่ ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ (PNImodified = 0.21) ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก (PNImodified = 0.20) และด้านหลักสูตรและเนื้อหารายวิชา กับด้านการพัฒนานักศึกษา (PNImodified = 0.15) ตามลำดับ ดังกล่าวถือว่าเป็นความต้องการจำเป็นเร่งด่วน
เอกสารอ้างอิง
เกษรา ตรีไพชยนต์ศักดิ์ และอิทธิพันธ์ สุวทันพรกูล. (2561). การประเมินความต้องการจำเป็นในการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 2(1), 67-76.
กุลชาติ พันธุวรกุล และเมษา นวลศรี. (2562). การประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาสมรรถนะด้านความรู้ของนักศึกษาครูตามแนวคิด TPACK. วารสารครุศาสตร์สาร, 31(1), 91-90.
ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม, สมสรวง พฤติกุล, สมาธิ นิลวิเศษ และอรุณ บัวจีน. (2559). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(1), 1-15.
พนิดา หนูทวี. (2560). ความต้องการในการใช้งาน e-learning ในการเรียนการสอนของนักศึกษาและอาจารย์ระดับมหาวิทยาลัย. https://www.thonburi-u.ac.th/journal/Document/11-24/Journal11_24_3.pdf
พิภัตน์ เผ่าจินดา. (2564). โปรแกรมเก็บแบบสอบถามออนไลน์และประมวลผล [Computer software]. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
เมษา นวลศรี, กุลชาติ พันธุวรกุล, นริศรา จริยะพันธุ์, นิติกร อ่อนโยน, ศิริขวัญ บุญธรรม, สุชาวดี สมสำราญ และ วิษณุ สุทธิวรรณ. (2564). การประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(6), 34-51.
ศศิธร กาญจนสุวรรณ และวรรณ์ดี แสงประทีปทอง. (2566). การประเมินความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ของนักศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 16(2), 205-220.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2548). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพัตรา คำสุข, ปิยาภรณ์ พิชญาภิรัตน์ และภูมิพงศ์ จอมหงส์พิพัฒน์. (2564). การพัฒนารูปแบบการจััดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจััดการเรียนรู้สำหรับนักศึึกษาหลักสูตรครุศาสตรบััณฑิิต มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 43(3), 541-564.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2558 และเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง. สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา.http://cid.buu.ac.th/standard/Standard%20Curr-2558-Book.pdf
Best, J. W. (1981). Research in Education (4th ed.). Prentice-Hall.
Kaufman, R., & English, F. W. (1981). Needs assessment: Concepts and application. Educational Technology Publications.
Soriano, F. I. (1995). Conducting Needs Assessments: A Multidisciplinary Approach. SAGE Publications.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารพัฒนาการเรียนรู้และองค์กร (JLOD)
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
