ADMINISTRATIVE FACTORS IN TEACHING RESOURCES AND THE EFFECTIVENESS OF EDUCATIONAL PERSONNEL IN THE NORTHEASTERN SPECIAL EDUCATION CENTER
Keywords:
Administrative factors, teaching resources, effectivenessAbstract
This study aims to 1)Study strategies to promote parental participation in pre-primary education. Wat Phuttham Rangsi School (Uaychai Anusorn) Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2 2) To compare strategies for promoting parental participation in pre-primary education. Wat Phuttham Rangsi School (Uaychai Anusorn) Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2According to parents' opinions, classified by parents' educational level.The sample group used in this study were student parents. Wat Phuttham Rangsi School (Uay Chai Anusorn) number of 66 people It was obtained by determining the sample size according to Krejci and Morgan's tables and using a simple random sampling method.The instrument used to collect data was a questionnaire. The statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation and One-Way ANOVA.
The results of the study found that strategies to promote parental participation in pre-primary education Wat Phuttham Rangsi School (Uaychai Anusorn) Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2 in overall was in moderate level. When considered to the participation in activities organizing between school and local communities aspect, the participation in religious activities, culture and traditions aspect were at the same high level, except the aspect of relationship between school and communities, establishing the parent and alumni network and public communication that offer activities and school accomplishment were in moderate level. The comparative study revealed that parent who had difference level of education had the indifferent opinion toward promoting strategy of parent’s participation in education administrators.
References
ชริกา ไชยเดช.(2563).สมรรถนะของผู้บริหารกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษการ.ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
ทวีศักดิ์ สมนอก. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทับทิม แสงอินทร์. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสรวงสุทธาวิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี.การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
น้ำฝน โงชาฤทธิ์.(2563).ทัศนะของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดมุกดาหาร การศึกษาพิเศษ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.หลักสูตรศึกษาศาตรมหาบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,วิทยาลัยทองสุข
ในตะวัน กำหอม.(2559).การวิจัยทางการศึกษา. เล่ม 2.วิทยาลัยทองสุข.กรุงเทพฯ
รัตติกาล ช่วยเชิด.(2565).การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลในการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง,หลักสูตรศึกษาศาตรมหาบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,วิทยาลัยทองสุข
รุ่งนภา โพธิ.(2565).การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการชองบุคลากรทางการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง.หลักสูตรศึกษาศาตรมหาบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,วิทยาลัยทองสุข
ฤทัยรัตน์ ปัญญาสิมและดวงใจ ชนะสิทธิ์.(2560).การบริหารรวมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9.วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 9(1),229-313.
สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.(2556).แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาตนแบบ การเรียนรวม. กรุงเทพฯ: สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). “หลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษระยะแรกเริ่มของศูนย์การศึกษาพิเศษฉบับปรับปรุง.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://www.lampangsec.go.th/images/pdf/Course/manualEI.pdf?fbclid=IwAR1jxKQTqK6K9KxQtMcxhnSki43NvjJncjBph1e3Cos_cD6xelTFHlVX0RI สืบค้น 19 มีนาคม 2566
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.(2565). หลักการพื้นฐานการศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ : สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สิทธิชัย อุตทาสา และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2563). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 5(3), 30-42.
Cameron, K.S., and Whetten, D.A. (1996). Organizational Effectiveness and Quality: The Second Beneration. Higher Education Handbook of Theory and Research, 11, 265-306.
De Cenzo, D.A. and Robbins, S.P. (1996) Human Resource Management. John Wiley and Sons, New York.
Grisay a. & mahlek l. (1991). The quality of education in developing countries. Areview of some research studies and policy documents.unesco: iiep.
Sallis, E., & Jones, G. (2002). Knowledge Management in Education: Enhancing Learning & Education. London: Kogan Page.
