การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน เป็นฐานเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงนวัตกรรม เรื่อง สารและสมบัติของสาร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คำสำคัญ:
โครงงานเป็นฐาน, การคิดเชิงนวัตกรรม, สารและสมบัติของสารบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มุ่งพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดเชิงนวัตกรรม ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เรื่อง สารและสมบัติของสาร ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับร้อยละ 80/80 และศึกษาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 48 คน ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มเดียววัดผลหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้วิจัย ได้แก่ (1) ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดเชิงนวัตกรรม ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เรื่อง สารและสมบัติของสาร จำนวน 7 ชุด (2) แบบประเมินทักษะ การคิดเชิงนวัตกรรม มีลักษณะเป็นแบบให้คะแนนมาตราส่วนประมาณค่า 4 ระดับ จำนวน 12 ข้อ (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สารและสมบัติของสาร มีลักษณะเป็นแบบปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจ ซึ่งเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ชุดกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด (E1/E2 = 88.09/91.80) ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนระหว่างการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้นและในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (83.35%) ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนแยกรายองค์ประกอบอยู่ระดับดีมากทุกองค์ประกอบ (80.56%-86.54%) และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมในระดับมากที่สุด ( = 4.89)
เอกสารอ้างอิง
Aifan, H. (2021). Implementing a project-based collaborative learning approach using PowerPoint to improve students' 21st-century skills. Journal of Information Technology Education: Research, 19(3), 259–275. https://doi.org/10.1177/20427530211030642.
Azizah, S. N., Dafik & Susanto. (2018). The Effectiveness of Discovery Based Learning Implementation through Improving Students’ Innovative thinking Skills in solving OpenEnded Task of Pattern Generalization. International Journal of Advanced Engineering Research and Science, 5(8), 74-82. https://doi.org/10.22161/ijaers.5.8.10.
Chanintarapum, A. & Dumrongkitpakorn, P. (2024). Project Based Learning for Promote Innovation of Satit Silpakorn University Secondary School Students. Journal of Education Thaksin University, 24(1), 30-43. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/eduthu/article/view/265440. [in Thai]
Gulgate, T. (2020). The Development of Innovative Thinking Skills on Project-Based Learning for Grade 12 Students at Suphanburi College of Dramatic Arts. Patanasilpa Journal, 4(2), 106-115. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Patanasilpa/article/view/252258. [in Thai]
Khafah, F., Suprapto, P. K. & Nuryadin, E. (2023). The effect of project-based learning model on students’ critical and creative thinking skills in the ecosystem concept. Journal Pendidikan Biologi Indonesia, 9(3). 244-255. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i3.27461.
Khunchai, S. & Thongchaisuratkrul, C. (2023). Development of Project Based Learning Center Instructional package: A Case Study of Smart Home System. Journal of Education Naresuan University, 25(4), 327-339. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/248600. [in Thai]
Klahan, P. & Ponegrn, W. (2021). Development Learning Activities Based on a Design Thinking Process and Project Based Learning to Enhance Innovators in Grade 10 Students. Journal of Education Studies, 49(2), 1-16. https://doi.org/10.58837/CHULA.EDUCU.49.2.13. [in Thai]
Li, M.-M., & Tu, C.-C. (2024). Developing a Project-Based Learning Course Model Combined with the Think–Pair–Share Strategy to Enhance Creative Thinking Skills in Education Students. Education Sciences, 14(3), 233. https://doi.org/10.3390/educsci14030233.
Mutcha, P. (2022). The promotion of scientific explanation and achievement in chemistry 6 of mathayomsuksa 6 by promblem-based learning in conjunction with mini-projects through the chemistry work sheet on padlet. Journal of Rajanagarindra, 19(2), 10-19. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Jrru/article/view/258404. [in Thai]
Nakkunlabut, C., Singlop, S. & Sirisawat, C. (2022). The Development of Analytical Thinking and Creative Thinking by Learning Management Based on STEM Education. Journal of Education Silpakorn University, 20(1), 241-256. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/249568. [in Thai]
Ngamjai, N. & Phusing, N. (2024). The development of project-based learning management Affect to achievement on electric force, electric energy, and critical thinking unit of Grade 6 students. The Journal of Sirindhornparidhat, 25(2), 2511-2522. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/264977 [in Thai]
Office of the Secondary Education Commission, OBEC. (n.d.). Guidelines for organizing 21st century learning skills that emphasize professional competencies. Office of the Secondary Education Commission, OBEC. [in Thai]
Phomma, T. (2022). Developing Project-Based Learning (PBL) Geography of Prathomsuksa 6 Students [Master’s independent research, Phayao University]. University of Phayao Digital Collections. https://updc.up.ac.th/items/112b6ac8-08c6-4a82-bbf4-b04ee8e207e4. [in Thai]
Pitiporntapin, S., Boonsoong, B. & Yokyong, S. (2021). Development of Undergraduate Students’ Scientific Drawing Competency and Satisfaction Towards Project-Based Learning in Biology Drawing Course. Journal of Education Naresuan University, 23(4), 354-368. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/download/247999/170110/902882. [in Thai]
Rengrad, A. (2022). The Development Learning Management Model Focusing on Coaching to Promote Innovative Thinking Skills of Junior High School Students Bangkok Metropolitan Schools [Doctor of Philosophy Dissertation, Srinakharinwirot University]. DSpace at Srinakharinwirot University. http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/2398. [in Thai]
Saekuo, S., Meerak, L., Puthong, S. & Sarabuddhi, K. (2020). Human Resources Development under the Economic Competition of Thailand. Journal of Humanities and Social sciences, 8(1), 27-43. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/husoarujournal/article/view/258760. [in Thai]
Thanormchayathawat, B., Vanitsuppavong, P., Niemted, W. & Portjanatanti, N. (2016). 21st Century Skills: A Challenge for Student Development. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 3(2), 208-222. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/scnet/article/view/58038/. [in Thai]
Uthaijom, S. & Duangwilai, D. (2025).The Development of System Thinking and Teamwork and Collaboration Competency of Grade 8 Students Using Project-Based Learning with Graphic Diagram. Dhammathas Academic Journal, 25(1), 63-74. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/dhammathas/article/view/278470. [in Thai]
Warakham, P. (2015). Educational Research (7th ed.). Taksila Printing. [in Thai]
Wattanawikkid, N. (2016). The Effects of a Science Process Skill Development Activity Package on Science Learning chievement in the Topic of Substances and Their Properties and Science Process Skills of Mathayom Suksa I Students at Chomsurang Upatham School in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. Veridian E-Journal Silpakorn University, 9(1), 1595-1605. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/64171. [in Thai]
Yolaow, D. (2014). A study of PBL learning management from the project to create a knowledge package to enhance 21st century skills of children and youth: from the successful experience of Thai schools. Thippayawisut Limited Partnership. [in Thai]
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารพัฒนาการเรียนรู้และองค์กร (JLOD)
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
