อนาคตภาพภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกวดวิชา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
โรงเรียนกวดวิชาเป็นการจัดการศึกษานอกระบบเพื่อเสริมความรู้ให้กับผู้เรียนแต่จากสถานการณ์ของโลกที่เปลี่ยนแปลงในทุกมิติและมีแนวโน้มที่คาดการณ์ไม่ได้ในอนาคตได้ส่งผลให้โรงเรียนกวดวิชาซึ่งมีความโดดเด่นในด้านการจัดการศึกษามีจำนวนลดลง ดังนั้นผู้บริหารโรงเรียนกวดวิชาต้องมีความสามารถในการปรับเปลี่ยนแนวคิดเพื่อพัฒนาตนเองและองค์กรในการรักษามาตรฐานทางการศึกษาและรักษาความอยู่รอดของธุรกิจทางการศึกษา บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอเกี่ยวกับอนาคตภาพภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกวดวิชา 6 ลักษณะ คือ 1) การมีวิสัยทัศน์และการเป็นผู้นำในด้านวิชาการ 2) การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน 3) การเสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ทางวิชาการ 4) การสนับสนุนและพัฒนาครูและบุคลากร 5) การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน และ 6) การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษาในการจัดการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
การอนุญาตลิขสิทธิ์
การอนุญาตให้ใช้ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ หรือสิ่งอื่นใดของสิ่งพิมพ์ ผู้ใช้รายใดมีความต้องการที่จะอ่าน ดาวน์โหลด คัดลอก แจกจ่าย พิมพ์ ค้นหา หรือเชื่อมโยงไปยังข้อความทั้งหมดของบทความ รวบรวมข้อมูลสำหรับการจัดทำดัชนี ส่งต่อเป็นข้อมูลไปยังซอฟต์แวร์ หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายอื่นใดเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้ แต่ห้ามนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือมีเจตนาเอื้อประโยชน์ทางธุรกิจ บทความทุกฉบับที่ถูกเผยแพร่ในวารสารวิจัยและนวัตกรรมเพื่อความยั่งยืนจะเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบแสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)
เอกสารอ้างอิง
Dimmock, C., & Walker, A. (2005). Educational leadership: Culture and diversity. Athenaeum Press.
Glickman, C. (2004). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. Allyn & Bacon.
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. Elementary School Journal, 86(2), 221-242.
กรกฤช ศรีวิชัย. (2566). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนกวดวิชาเพื่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพายัพ]. มหาวิทยาลัยพายัพ.
กรกฤช ศรีวิชัย. (2567). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนกวดวิชายุคใหม่. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(2), 271–284.
จิตรา แก้วมะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จุฬนี วิริยะกิจไพศาล. (2559). กลยุทธ์การตลาดกับการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาในโรงเรียนกวดวิชาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ฐิติพร แต่งพลกรัง. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนกวดวิชาในกรุงเทพมหานครตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวม [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
นลิศา เตชะศิริประภา. (2564). โรงเรียนกวดวิชาในยุคนี้ไม่จำเป็นแล้วหรือยิ่งจำเป็นมากกว่าเดิม. https://plus.thairath.co.th/topic/money/100564
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ปรียาภรณ์ เรืองเจริญ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ]. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
พัชนียา ราชวงษ์ และ อํานวย ทองโปร่ง. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. วารสารวิชาการร้อยแก่นสาร, 7(6), 48-63.
พัชราภรณ์ จันทพล. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอองครักษ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยบูรพา]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิราภรณ์ วิทูรัตน์. (2568, 18 กุมภาพันธ์). โรงเรียนกวดวิชาใกล้ตาย? หมดยุคติวเพื่อทำเกรด ส่วนคนรวยเน้นส่งลูกเรียนเมืองนอกแทน. https://www.bangkokbiznews.com/business/1167050
ยุทธชาติ นาห่อม. (2564). การบริหารสถานศึกษาบนฐานความปกติใหม่ [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
วงค์วะลี ยั่งยืน. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 15–27.
วชิรวิทย์ สุราสา. (2565). ผู้บริหารที่นำสถานศึกษาสู่ความสำเร็จบนวิถีแห่งความเปลี่ยนแปลง. วารสารมณีเชษฐาราม, 5(2), 186-201.
วนิดา เชื้อคมตา. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สาลิกา ก๋ายอด. (2561). ความพึงพอใจในการเลือกใช้บริการโรงเรียนกวดวิชาของผู้ปกครองนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในเขตอำเภอเมือง จังหวัดพะเยา [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิก]. สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิก.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สุดารัตน์ วุฒิมงคลพานิช. (2559). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจซื้อคอร์สเรียนพิเศษจากสถาบันกวดวิชาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 6 ในเขตกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์]. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุภัชฌาน์ ศรีเอี่ยม, ชาญชัย วงศ์สิรสวัสดิ์, และ สุชาติ สืบทอง. (2566). ภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์, 1(2), 1-13. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/VRUJ/article/view/2346/2802
