การพัฒนาความสามารถในการเขียนบันทึกข้อความโดยใช้กลยุทธ์การเขียน RAFT สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
Main Article Content
บทคัดย่อ
บันทึกข้อความเป็นการเขียนเพื่อการสื่อสารที่นักศึกษาจำเป็นต้องใช้ในการติดต่อประสานงานต่าง ๆ ในวิทยาลัย ตลอดจนเมื่อสำเร็จการศึกษาจะสามารถนำไปต่อยอด
ในการประกอบวิชาชีพได้ ความสามารถในการเขียนบันทึกข้อความจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้เรียนพึงจะได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพซึ่งบทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนบันทึกข้อความของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลยุทธ์การเขียน RAFT และ 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลยุทธ์การเขียน RAFT กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ที่ศึกษารายวิชาทักษะภาษาไทยเพื่อ
การสื่อสารในงานอาชีพ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ซึ่งได้มาจากวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่มด้วยวิธีการจับสลาก จำนวนนักเรียน 23 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเขียนบันทึกข้อความจำนวน 3 แผน 2) แบบวัดความสามารถในการเขียนบันทึกข้อความ และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย
เลขคณิต (M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการวิเคราะห์ t-test แบบจับคู่ (Paired t-test)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการเขียนบันทึกข้อความของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่จัดการเรียนรู้โดยใช้กลยุทธ์การเขียน RAFT หลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลยุทธ์การเขียน RAFT ในระดับมาก (M = 3.99, SD = 0.23)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
การอนุญาตลิขสิทธิ์
การอนุญาตให้ใช้ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ หรือสิ่งอื่นใดของสิ่งพิมพ์ ผู้ใช้รายใดมีความต้องการที่จะอ่าน ดาวน์โหลด คัดลอก แจกจ่าย พิมพ์ ค้นหา หรือเชื่อมโยงไปยังข้อความทั้งหมดของบทความ รวบรวมข้อมูลสำหรับการจัดทำดัชนี ส่งต่อเป็นข้อมูลไปยังซอฟต์แวร์ หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายอื่นใดเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้ แต่ห้ามนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือมีเจตนาเอื้อประโยชน์ทางธุรกิจ บทความทุกฉบับที่ถูกเผยแพร่ในวารสารวิจัยและนวัตกรรมเพื่อความยั่งยืนจะเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบแสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)
เอกสารอ้างอิง
Kabigting, R. P. (2020). Utilizing the RAFT strategy: Its effects on the writing performance of Filipino ESL learners. Journal of English Teaching, 6(3), 173–182. https://doi.org/10.33541/jet.v6i2.1995
Mitchell, D. (1996). Writing to learn across the curriculum and the English teacher. The English Journal, 85(5), 93–97.
Nurhidayati, P., Friantary, H., Satrisno, H., & Martina, F. (2022). The effect of RAFT strategy on students’ writing ability. Jadila: Journal of Development and Innovation in Language and Literature Education, 2(4), 470–478. https://doi.org/10.52690/jadila.v2i4.229
Santa, C. M., Havens, L., Nelson, M., Danner, M., Scalf, L., & Scalf, J. (1988). Content reading including study systems: Reading, writing and studying across the curriculum. Kendall/Hunt.
Vandeventer, N. J. (1979). RAFT: An information-cuing device for encoding communication [Master’s thesis, University of Montana]. Graduate Student Theses, Dissertations, & Professional Papers (No. 3351). https://scholarworks.umt.edu/etd/3351
Yoesis, I. P. (2016). The use of RAFT strategy in teaching writing procedure text at the second grade of SMAN 3 Bandar Lampung [Undergraduate thesis, Lampung University]. Lampung University.
ทวิช อัศวตระกูลวงศ์. (2561). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับกลวิธี RAFT ที่มีต่อความสามารถในการเขียนความเรียงและเจตคติต่อการเขียนความเรียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทวีศักดิ์ ปิ่นทอง. (2555). การพัฒนาทักษะการเขียน. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศิริศักดิ์ เนียมเจียมตัว. (2562). การแก้ปัญหาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้เทคนิค RAFT ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 โรงเรียนศรีบุณยานนท์. วารสารวิชาการครุศาสตร์สวนสุนันทา, 3(1), 1–11.
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2567). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567. กระทรวงศึกษาธิการ.
