THE DEVELOPMENT OF EARLY CHILDHOOD FUNDAMENTAL MATHEMATICAL SKILLS IN SHAPES AND FORMS THROUGH EDUCATIONAL GAME-BASED EXPERIENCES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to investigate the development of fundamental mathematical skills related to shapes and forms in early childhood through educational game-based experiences. The objectives of the study are: 1) to enhance early childhood mathematical shape and form skills through the implementation of educational game-based experiences, and 2) to compare early childhood mathematical shape and form skills before and after participating in educational game-based experiences. The sample group consisted of 31 male and female early childhood students, aged 5–6 years, enrolled in Kindergarten 2/3 during the first semester of the 2024 academic year at Municipal School 1 (Wittayanaree), under the jurisdiction of Chaiyaphum Municipality. The participants were selected using purposive sampling. The research instruments included: 1) 24 educational game-based activity plans and 2) a mathematical shape and form skills assessment for early childhood students. The study employed a One-Group Pretest-Posttest Design. Data analysis was conducted using mean scores, standard deviations, and a dependent t-test. The findings revealed that the overall fundamental mathematical shape and form skills of the 31 participants improved significantly. The total mean score before the intervention was
M = 4.77, SD = 0.32, which was interpreted as a "needs improvement" level. After the intervention, the total mean score increased to M = 9.68, SD = 0.14, reaching a "high" level. The results indicate that early childhood students who engaged in educational game-based experiences demonstrated a statistically significant improvement in mathematical shape and form skills at the 0.05 significance level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright License
Permission is granted to use text, content, images, or any other material from the publication for anyone who wishes to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full text of the article, compile data for indexing, transfer data to software, or use for any other legal purposes, provided that it is not used for commercial purposes or for business benefit. All articles published in the Journal of Research and Innovation for Sustainability are distributed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
References
Bloom, B. S., et al. (1986). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. McGraw-Hill.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). Harper & Row.
Piaget, J. (1964). Cognitive development in children: Development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176-186.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณัฐญา นันทราช. (2563). การพัฒนาทักษะการคิดพื้นฐานของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบไฮสโคปด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา [วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทิพย์อักษร พุทธสริน. (2567). การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คำถามตามแนวคิดของบลูม. Journal of Buddhist Education and Research, 10(4), 293-307.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2553). ครูคณิตศาสตร์มืออาชีพ 2. บริษัทสหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิชซิ่ง จำกัด.
สุณี บุญพิทักษ์. (2557). วิจัยชั้นเรียนปฐมวัย หลักการปฏิบัติจากประสบการณ์. ปัญญาชน.
สุภาวิณี ลายบัว. (2559). การพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตอนุบาลราชมงคล ปี 2559 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุมาพร เฉลิมผจง. (2556). ผลการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมเชิงคณิตศาสตร์ที่มีต่อความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย [วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สุมารีย์ ไชยประสพ. (2558). การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาโรงเรียนโป้งน้ำร้อนวิทยา [วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.