การพัฒนาการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพพัฒนาบทเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยการพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง 1) แผนการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 2) การพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง 3) แบบประเมินคุณภาพการพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง 5) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาเทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า (t-test) ผลการวิจัยพบว่า
1) การการพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดเท่ากับ 83.00/88.00
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการพัฒนาการเรียนการพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง พบว่าผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ๋ทางการเรียนของผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยคะแนนสอบก่อนเรียนเท่ากับ 17.11 ค่าเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 28.89
3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้การพัฒนาการเรียนการพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานด้วย Google Sites ร่วมกับเทคนิค Story-Based Learning เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนางเม้ง มีความพึงพอใจอยู่ระดับมาก (M = 4.50, SD = 0.50)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
การอนุญาตลิขสิทธิ์
การอนุญาตให้ใช้ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ หรือสิ่งอื่นใดของสิ่งพิมพ์ ผู้ใช้รายใดมีความต้องการที่จะอ่าน ดาวน์โหลด คัดลอก แจกจ่าย พิมพ์ ค้นหา หรือเชื่อมโยงไปยังข้อความทั้งหมดของบทความ รวบรวมข้อมูลสำหรับการจัดทำดัชนี ส่งต่อเป็นข้อมูลไปยังซอฟต์แวร์ หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายอื่นใดเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้ แต่ห้ามนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือมีเจตนาเอื้อประโยชน์ทางธุรกิจ บทความทุกฉบับที่ถูกเผยแพร่ในวารสารวิจัยและนวัตกรรมเพื่อความยั่งยืนจะเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบแสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)
เอกสารอ้างอิง
กรมกิจการเด็กและเยาวชน. (2564). แนวทางการส่งเสริมการใช้สื่อออนไลน์อย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยสำหรับเด็กและเยาวชน. กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
กัญญารัตน์ แสงสุวรรณ, และคณะ. (2565). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานร่วมกับการเรียนรู้แบบเรื่องเล่าดิจิทัลเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 24(2), 286–301.
กาญจนา วัฒนายุ. (2564). การประยุกต์ใช้ Google Sites ในการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 16(2), 45–58.
ปราณี สีนาค, และสุมาลี ชัยเจริญ. (2565). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานบนแพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อเสริมสร้างทักษะการรู้เท่าทันสื่อดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 45(1), 78–93.
วรรณพร สุขอนันต์. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้เทคนิคการสอนแบบเรื่องเล่าเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 31(3), 89–104.
สมศักดิ์ จันทร์แก้ว, และคณะ. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วย Google Workspace for Education เพื่อส่งเสริมทักษะดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 24(1), 199–214.
พิชญ์สินี ยอดจิตร์, และกรกมล ชูช่วย. (2565). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ผ่านเว็บด้วย Google Site ร่วมกับสื่อแอนิเมชันเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เรื่องสนามของแรงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารวิชาการครุศาสตร์สวนสุนันทา, 6(1), 65–76.
ปวีณวัสสา บำรุงอุดมรัชต์, และอัมพร วัจนะ. (2565). การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับบทเรียนออนไลน์โดยใช้ Google Sites เรื่องสมดุลเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(1), 260–274.
มานิตาลา โภดม, ณัฐพล รำไพ, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2567). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานเรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 12(1), 142–154.
