ADMINISTRATION OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO PROMOTE STUDENT WELL-BEING
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article aims to present the Administration of extracurricular activities to enhance student well-being, which is a crucial activity for holistic student development encompassing physical, mental, social, and intellectual dimensions. This enables students to live quality lives and become valuable citizens in society. The authors studied concepts and theories related to the development of extracurricular activities and concepts regarding student well-being. The authors present findings and recommendations for managing extracurricular activities to enhance student well-being as follows: Success factors comprise: 1) school environment, 2) educational administrators' leadership, 3) systematic supervision and monitoring systems, 4) participation and continuous implementation. Enhancing student well-being through extracurricular activities includes: 1) activities for promoting and developing physical health and recreation, 2) activities for developing morality and ethics, 3) activities for enhancing life skills and academic skills, 4) public service activities for natural resource and environmental conservation. Activity implementation involves: 1) establishing objectives and setting goals, 2) arranging activities appropriate for learners, 3) instilling and promoting good values, 4) adhering to participatory principles, 5) evaluating activity performance outcomes.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright License
Permission is granted to use text, content, images, or any other material from the publication for anyone who wishes to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full text of the article, compile data for indexing, transfer data to software, or use for any other legal purposes, provided that it is not used for commercial purposes or for business benefit. All articles published in the Journal of Research and Innovation for Sustainability are distributed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
ชนัตชญาน์นันท์ รัตน์บุญทอง. (2567). แนวทางการพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตรในการสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักศึกษาคณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง, 8(1), 93-103.
ณัฐกานต์ โพชสาลี และทิพย์ ขำอยู่. (2568). แนวทางการส่งเสริมสุขภาวะภายในโรงเรียนตามแนวคิดโรงเรียนสุขภาวะอำเภอปะเหลียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(2), 472-487.
ดวงกมล เจียมเงิน. (2564). หลักสูตรกิจกรรมเสริมเพื่อสร้างเสริมสุขภาวะแบบองค์รวมสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นัฐวุฒิ จินดาวงศ์. (2568). ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษากับการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนานักศึกษาของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. วารสารการจัดการองค์กร และพัฒนาสังคม, 5(1), 165-176.
บัวบูชา ยิ่งมี. (2567). แนวทางการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารวิจยวิชาการ, 7(3), 319-334.
ภัทรสุดา พิชยกัลป์. (2566). การบริหารกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมนักเรียนเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน. Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 13(2), 106-112.
มูลนิธิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา. (2560). เครื่องมือพัฒนาสู่ความเป็นโรงเรียนสุขภาวะ. บริษัท สารคามการพิมพ์ จำกัด.
ลิขนะ พงศาปาน. (2550). การพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตร คริสตจริยธรรม เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา จังหวัดนครศรีธรรมราช [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยทักษิณ]. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
วาระดี ชาญวิรัตน์. (2564). การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนสุขภาวะ กรณีศึกษาโรงเรียนทหารอากาศบำรุง. วารสารชุมชนวิจัย, 15(2), 142-154.
สมโชค เพ็งลี. (2563). คู่มือปฏิบัติงานการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ. (2546). แนวปฏิบัติการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ปวช. 2545 (ปรับปรุง พ.ศ. 2546) และปวส. สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ.
สาวิตรี ศรีวิเศษ. (2566). การพัฒนาแนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาสังกัดเทศบาลภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุทธิรัก ศรีจันทร์เพ็ญ. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อสุขภาพองค์การของโรงเรียนสังกัดเทศบาลในเขตจังหวัดนครปฐม. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 24(2), 112-123.
สุพจนีย์ พัดจาด. (2562). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนสุขภาวะของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดตาก. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 2(1), 67-89.
สุรัชยา น้อยสกุล. (2563). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34 จังหวัดแม่ฮ่องสอน. ใน การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 10. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
